Дневен режим

7.00 - 8.20 ПРИЕМ НА ДЕЦАТА ПО ГРУПИ; ДЕЙНОСТ ПО ИЗБОР НА ДЕЦАТА; ДЕЙНОСТИ, ОРГАНИЗИРАНИ ОТ УЧИТЕЛЯ И ДР.;

8.20 - 8.45 СУТРЕШНО РАЗДВИЖВАНЕ; ДЕЙНОСТИ ПО ИЗБОР;

8.45 - 9.15 СУТРЕШНА ЗАКУСКА

9.15 – 10.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИ СИТУАЦИИ, ТВОРЧЕСКИ ИГРИ, ПОДВИЖНИ ИГРИ, АТЕЛИЕТА;

10.00 – 10.15 ПОДКРЕПИТЕЛНА ЗАКУСКА

10.15 - 12.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИ СИТУАЦИИ; ДЕЙНОСТ ПО ИЗБОР НА ДЕЦАТА; ДЕЙНОСТИ, ОРГАНИЗИРАНИ ОТ УЧИТЕЛЯ, ПОДВИЖНИ ИГРИ, ИГРИ НА ОТКРИТО;

12.00 – 12.30 ОБЯД

12.30 - 13.00 ПОДГОТОВКА ЗА СЪН

13.00 - 15.00 СЛЕДОБЕДЕН СЪН

15:00 – 15:15 ТОАЛЕТ И ОБЛИЧАНЕ

15.15 – 15.40 ЗАКУСКА

15.40 - 18.30 ПОДВИЖНИ ИГРИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИ СИТУАЦИИ; ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ДЕЙНОСТ ПО ИЗБОР НА ДЕЦАТА; ДЕЙНОСТИ, ОРГАНИЗИРАНИ ОТ УЧИТЕЛЯ, ИГРИ НА ОТКРИТО, ИЗПРАЩАНЕ НА ДЕЦАТА.

Настоящата организация за деня е примерна и определените в нея дейности, както и съотношението между основни и допълнителни форми на педагогическо взаимодействие/ в игрова дейност, в свободно организирани дейности, по ОН/ може да се променят в съответствие с интересите и потребностите на децата.

Като основни и допълнителни игрови форми в различните часови моменти на деня, могат да се ползват:

Примерни форми в игрова дейност и в други свободно организирани дейности в учебното време на деня

Комуникативни игри за социализиране и сдружаване, индивидуални и групови игри за функционално делово сътрудничество, обектно-насочени, конструктивни, строителни игри, ролеви, сюжетни игри, драматизации, авантюристични и приключенски игри, подвижни и спортно-подготвителни игри от конкурентен или/ и кооперативен характер, игри за интеркултурен диалог и толерантност, подвижни игри и игри за емоционално-филтриране, игри за сдружаване и коопериране, игри за функционално-делово партниране, приобщаване, социално-обвързване, емоционално-филтриране и изграждане на екип, съпътстващи игрови, игрово-познавателни и други форми на партниране на учител, родител, дете/деца

Примерни игрови форми по задължителни образователни направления в учебното време на деня:

Игри с екипен характер и с проектна ориентация – комуникативни , емоционално-филтриращи, за сдружаване, когнитивно-информативни:дидактични, театрализирани, изобразителни и обучаващи игри, фолклорни и обредни игри, игри-експерименти, игри с електронни ресурси и книжки., наблюдения, разходки, екскурзии, работа по проекти, екипна работа, детско презентиране, симулативни и делови игри, игри-инсценировки, фолклорни и обредни игри.